Relatório de Avaliação

Quando nos solicitado um projeto de pesquisa, logo imaginamos um trabalho na escola com um tema central e respostas a este tema, através de buscas direcionadas exclusivamente ao que fora proposto. A pesquisa é sim a busca de uma resposta, mas que precisa provocar curiosidade, e não simplesmente uma mera repetição do que já foi descoberto por alguém. Ela é o experimento, feita de dúvidas e certezas.

Lendo o PA “A origem da rosca em Três Cachoeiras” observo que este grupo conseguiu de forma bem clara colocar a curiosidade que tinham numa proposta bem inovadora, dedicando-se a pesquisa e a descobertas com ótima apresentação do mesmo.

Ao entrar neste wiki é possível observar a organização do projeto, com postagens de dúvidas, certezas, diário individual; o que proporciona uma boa leitura e compreensão do mesmo. O projeto está muito bem apresentado, facilitando o acesso e o entendimento do processo de construção do trabalho desenvolvido.

A pergunta central foi escolhida como: “Qual a origem da rosca de Três Cachoeiras”?. Logo as certezas e dúvidas se relacionam com o tema, embora diante de discussões com a professora Nádie fossem posteriormente alteradas de acordo com o que havia mais necessidade. Notei que as dúvidas não aumentaram, apenas foram reformuladas, sendo que num primeiro momento utilizaram um livro para sanar as primeiras dificuldades.

No início do projeto foi possível observar que o grupo havia escolhido um tema interessante, possível de ser pesquisado no tempo previsto, motivadas pela curiosidade que tinham.

Outro registro importante se encontra no diário de bordo, onde fica claro que quando nos dispomos a trabalhar em grupo não é preciso que todos façam tudo, nem mesmo apenas um seja o responsável por tudo, mas é um trabalho coletivo de busca, de troca de informações, e principalmente um processo onde um complementa o outro, ou ainda um instiga mais o outro, duvidando ou concordando.

A fundamentação teórica também é um registro necessário para a pesquisa, uma vez que nem tudo o que se fala é verdade, podendo assim buscar mais o que já fora pesquisado, podendo ter a oportunidade de descobrir sempre mais do que já está dito.

O mapa conceitual também está muito bem organizado, respeitando a pergunta central, assim como as certezas que haviam sido elaboradas. Do primeiro para o terceiro mapa nota-se clara a expressão do conhecimento que já haviam adquirido, sendo que no segundo demonstram mais dados que já haviam sido coletados.

A pesquisa que foi feita com diversas pessoas não me pareceu que a pergunta “Porque a rosca é tão consumida em Três Cachoeiras?”, estivesse de acordo com a pergunta central, mas ao longo do projeto passei a observar que as respostas estavam ligadas ao que procuravam pesquisar. Minha dúvida é se existiam critérios prontos para responderem, ou se foram respostas voluntárias.

Percebi que a resposta para a pergunta foi encontrada, demonstrada no mapa conceitual, porém na aula presencial quando vi o relato das integrantes do grupo, senti que ainda restavam dúvidas quanto à pergunta central.

Acredito que este grupo ainda poderia buscar muito mais, pois ao mesmo tempo em que vamos descobrindo coisas novas do projeto, este nos leva a outras curiosidades e que se pode ir em busca sem perder o tema principal.

O projeto está bem elaborado, repensado, onde tentaram não fugir da pergunta principal. Ao longo do processo viram a possibilidade de novas descobertas, facilitando a visão de uma pesquisa inovadora, numa proposta de busca, de confronto, de dúvidas e certezas apenas provisórias.

Reflexão

Diante das “provocações” feitas pela professora Eliana, me interessei a ir em busca de uma análise ainda melhor do PA observado, e encontrei mais detalhes, percebi que posso ir mais além do que já havia observado.

As meninas foram além dos modelos tradicionais de pesquisa, se mostraram curiosas e por isso tiveram resultados significativos do trabalho que desenvolveram.

Quando citei que ainda restavam dúvidas ao final do projeto, entendi como uma certa frustração, mas a professora Eliana teve uma outra percepção muito mais interessante que me fez pensar diferente, quando disse que “o fato de o grupo ainda ter alguma dúvida em relação à pergunta central revela que o trabalho foi tão produtivo que provocou novas dúvidas”.

Desta forma, percebi que qualquer dúvida que possa surgir, é motivo para irmos em busca de sua resposta, e então mais uma vez fica claro que não existem “perguntas bobas”, mas que todas tem uma curiosidade particular de quem a faz.

Quanto ao mapa conceitual, acredito que poderia ser muito mais complementado com informações do tipo: a rosca é um dos alimentos mais consumidos de Três Cachoeiras, por ser uma tradição das famílias; a rosca tem várias receitas diferentes, mas o polvilho é um ingrediente invariável; este alimento pode ser consumido com diferentes tipos de acompanhamento como churrasco, frios, etc.

Acredito que estes são alguns elementos que não havia identificado na primeira observação, porém possuem uma importância significativa, passando a acreditar que este projeto de aprendizagem ainda poderia ter mais descobertas, se sofresse mais instigações.